答：杜威批判传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”，“学校即社会”。

1、教育即生活杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。儿童的发展就是原始的本能生长的过程。“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。教育的目的就在教育的过程之中2、学校即社会教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。在学校里，应该把现实的社会生活简化到一个雏形的状态，应该呈现儿童的社会生活。提出：一是学校本身必须是一种社会生活，具有社会生活的全部含义；二是校内学习应该与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。学校作为一种特殊的环境，应该具有3个比较重要的功能，“简单和整理所要发展的倾向的各种因素；把现存的社会风俗纯化和理想化；创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。”