教育即生长；20世纪美国著名实用主义教育家J·杜威关于教育本质的观点之一。

杜威以其生物化心理学为依据，认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。生长是杜威教育理论体系中的一个中心名词。生长就是“向着一个后来的结果，逐渐向前发展的运动。”从这个角度看，教育就是促进这种本能的生长。他明确指出：“教育即是生长，除它自身之外，并没有别的目的，我们如要度量学校教育的价值，要看它能否创造继续不断的生长欲望，能否供给方法，使这种欲望得以生长。”