2017年。

数学核心素养源于《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出的教学方向，同时也明确了数学教学的出发点是发展学生的核心素养，其原则特点包括阶段性、连续性和整合性。高中数学核心素养一直关注“怎么教”和“怎么学”的问题，包括培养学生的创新思维、学习能力、综合素质、思想水平等诸多方面。但目前面对层出不穷的新教法，教师已经陷入了一种应接不暇的状态。所以，核心素养教学理念必须得到有效改变。这是一种教学思想的冲突，也是数学教学有所缺失的突出问题。基于以上思考，教师要从“怎么教”这样的泥潭中走出来，步入“教什么”的抉择中，归根究底， 教师要在学生的能力培养上做文章，让教学目标围绕能力的培养， 让学生真正成为主宰课堂的关键，提升自身的数学综合能力。