学起于思，而思源于疑。

质疑辩难是学生追求真理的内驱力，是通向创新的坚实阶梯。在小学语文教学中，教师可引导学生抓课题质疑、抓重点词句质疑、从图文处质疑等。如我在教学《触摸春天》时，出示重点句让学生分析，学生马上质疑，此时我鼓励学生讨论、解疑，学生体会深刻。教学中，大胆质疑是创新教育的基础；而主动解疑，则是创新思维的发展。