九年级作为毕业年级，在完成新课教学后，面临全面梳理初中三年数学教材内容，进行系统复习并构建数学知识体系、全面提升学生学科核心素养的任务。

教材作为体现课程标准准、实施课程教学的主要载体，在复习教学中扮演者非常重要的角色，要坚决杜绝以教辅资料和复习资料为本的片面做法，在阶段教学和复习后，及时引导学生回归教材，以免迷失复习方向。