数学要遵循科学教程的同时，也要以遵循学生发展为原则，作为数学教师应当要积极提高自己课堂教学魅力，不仅要教给学生理论知识，还应包含实际应用知识，以及树立正确的价值观，把学生培养成全面发展的应用技术型人才。

教师可以通过对课堂教学内容,教学过程中的例题和习题以及包括数学史、数学家身平的数学文化的挖掘,为数学类课程的”课程思政”提供充足的教学素材。