我们首先来分析题目，这里面有两个关键词，一个是“小学课堂”，一个是“探究”，既然是小学课堂，面对的主体是小学生。

另外，探究的含义其实就是追本溯源的意思，说直白点就是刨根问底的意思。因此，我们在教学中就要在上面两个方面下功夫。面对小学生，我们启发孩子的刨根问底的能力。小学生一般知识面较窄，考虑问题单一，看问题表面化。作为老师，要引导学生的探究能力，就要根据学生的理解能力逐层、多方位通过一步步由浅入深慢慢提醒着孩子去思考问题。要尽量做到点到不说破，给孩子留一层窗户纸。这样，孩子的思维既能接受，也给孩子看穿问题那一刻的成就感。每当老师提出一个问题，先让孩子回答最容易想到的，然后，再深入一层，提出另一问题，让孩子接着思考，也可以引导孩子自己去更深层次提出问题，老师来回答。做好课堂互动，提高学生参与度。如果每节课都能提出一个问题，通过上述环节解决一个问题，长期坚持，孩子自然在探究问题的能力上回获得提高！