1、科学性原则(1)符合教学目的教具从设计、制作到课堂运用，每一环节都要紧扣教学内容和教学目的，不能偏离主题，主题要突出。

(举例Good morning / afternoon / evening 的教学）(2)把握适时、适度教具在课堂上的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露容易使学生分散注意力。教具的展现还要避免那种闪亮登场、一闪而过的现象。当学生还未完全理解时，就把教具匆匆撤下去或换成其它教具，这样会使学生在学习时应接不暇，也容易造成“消化不良”。(比如：展示单词卡教授单词后应及时将教具粘贴于黑板上便于学生巩固）(3)重在直观易懂教具的主要优势在于其直观性。利用教具的直观效果，可以使教学内容具体化、形象化，而直观形象的事物最容易吸引小学生的无意注意，这不仅节约了老师用语言解释的时间，也为学生在感知、理解和记忆知识创造了条件。(如词卡代替难猜的动作）2、趣味性原则：使其能为激发学生学习英语的兴趣起到重要的辅助作用。

3、实用性原则：一物多用、资源共享。