一般而言，分子和分母相同的分数，可直接通过比较分数中分子和分母的大小来确定分数的大小，而对于分子和分母不相同的分数来说，孩子就需要题目中分数的特点来选择适当的方法进行比较。

分子和分母相同的分数，可直接通过比较分数中分子和分母的大小来确定分数的大小，而对于分子和分母不相同的分数来说，就需要题目中分数的特点来选择适当的方法进行比较。

小学三年级数学教学中，分数大小比较是这样的：分母相同的是：分母不变分子相加减，分子越大的这个分数就越大；分子相同的是：分母越大的这个分数就越小；我认为在教学三年级分数比大小的这个教学环节中，教师应该是利用具体事例进行当场演示，让学生亲眼看到或者亲手做一做，这样直观教学，有利于学生的认知，让学生更直观的感知，更有利于对知识的掌握和理解啊！

小学三年级数学学习的分数是学生初次接触分数概念，认识的分数也相对简单，没有出现带分数的情形。所以分数大小的比较适合用口诀来解决问题。分数比大小的口诀：分子相同看分母，分母小的反而大，分母大的反而小；分母相同看分子，分子大的比较大，分子小的比较小。

小学三年级学到的分数比较大小一般指的是同分母或者是同分子的真分数比较大小的。口诀：

①分子相同看分母，分母越大数越小。

（单位“1”被平均分的份数越多，每份就越小，也就是分母越大，每份就越小。）

②分母相同看分子，分子越大数越大。

（分母相同也就是每份是一样大的，那谁取的多也就是谁分子大，谁就大）。上了四年级会学到异分母分数大小比较，那时就要学到通分，但是大小比较的方法也无外乎以上两种。