活动目标的定位1.制定适宜的活动目标。

确定活动目标时，应根据幼儿心理、生理发展的规律和本班幼儿的特点，在客观判断幼儿观有水平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这样才能做到目标定位适度。例如：在幼小班《快乐的笔宝宝》活动中，幼儿对目标中提出的画点、线都感觉特别简单。所以老师们将目标定位在画简单的几何图形上。通过活动可以看出多数孩子是能达到这个目标的，并将原有知识得到提升。 2．明确目标的价值取向活动的灵魂就是其价值所在。活动如果没有价值，就失去了灵魂，整个活动也就失去了意义。例如：在《绿化小区》活动中，教师定位的目标是1.运用从上往下的方法表现不断重叠的关系，在讨论布局中感受画面的平衡性。

2.分享同伴的经验，积累一些树的特征，感受树与生活的关系。从这两条目标看不仅仅体现了提升技能方面的价值，而且蕴含了绿化与人类生活有着重要联系的道理。从活动的结果看孩子们不仅仅学会了画面重叠的画法，而且在画法的过程中懂得了绿化的重要性。