语文课堂诊断的标准应以学生的语文水平和能力的提高为准绳。

首先，要考察学生的阅读理解能力、写作能力、语法运用等方面是否达到相应年级要求。其次，要注重培养学生的创新思维和批判思维，考核学生的分析、归纳、推理能力。此外，课堂诊断还应关注学生的表达能力和口语交流能力的提升。综上所述，语文课堂诊断的标准要根据学生的语文能力综合评估，使其能够全面发展，提高语文素养。