中小学英语教师在教学过程中是这样体现五维目标的，它把以前的基础知识基本技能作为“语言知识”和“语言技能”两部分，把跨文化知识理解和运用交际的能力作为“文化意识”部分，把合作学习等思想教育类作为“情感态度”部分，还加入了“学习策略”这一重要元素。

“学习策略”的目标加入，代表着教师在教学中要把教学的重点放在教会学生学习的方法以及其他的认知方式上，而不是只注重于知识和技能的培养，更看重于教学相长的作用。