数学物理。

判断预习的标准需要综合考量，既有个人性格、老师上课风格的因素，也要从学科难度和基础知识掌握程度去考虑。相比较而言，由于数学、物理等逻辑连贯性很强的学科，一旦跳出某个知识点没掌握就会影响整体，这时的预习就非常必要。预习作为中学生“全流程优化”体系中的第一环节，将直接影响下一步听课环节的质量。也就是说，按照全流程优化的复利效应，只有预习效率的提高，才有可能提升听课的效率，并最终实现学习效果的叠加翻倍。