在高中数学教学中，学生数学新知的学习与应用都离不开数学模型。

可以说，数学建模是牵连学生数学理论知识与实践应用的重要纽带。在以往的教学中，教师常常采用填充式的教学方式，忽视数学建模的应用，使得学生只能被动和机械地接受理论知识灌输，极大程度消减了学生的学习热情，同时也限制了教学效果的提升。对此，数学教师应当革新自身的教学观念与方法，将建模思维渗入于教学之中，以此来促使学生更加热情地投入到自主探究与学习中来，进而让数学教学效率得到充分提高。