四个标准是指学生获得必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

将“双基”拓展为“四基”，体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。在日常教学过程中，不仅要重视“双基”训练，更要注重能力培养，特别是知识的迁移能力。