表现一：孩子会触摸火炉，被烫到，经过几次后，便不再触摸任何火炉了，即便是没有烫过他的，这显然是因为孩子已经从同类事物的个体中，抽象出了共性，形成朦胧的意识，不再触碰火炉，这就是抽象思维的一种。

表现二：孩子开始有可逆性思维，比如幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的珠子，这堆珠子的总数将保持不变。而之前，孩子并没有这种思维，比如知道自己有哥哥，却不知道哥哥有弟弟。表现三：开始去中心化，在更小一点的时候，孩子对事物的看法，是以自我为中心的，在他眼中，别人的观点和他是一样的，但当孩子开始知道站在别人的立场和角度考虑问题的时候，就是抽象思维的萌芽伊始。表现四：当幼儿开始认识到物体有不同的属性的时候，比如物体有颜色、大小、重量等属性，也证明孩子开始有抽象逻辑思维。表现五：开始使用逻辑原则，他们开始认识到，一个客体的基本属性是不变的，也认识到，如果A的某种属性等于B，B等于C，那么A必然等于C。