1.语文课堂上，老师是主导者，学生是主体。

2.在学习的过程中，老师要起到引导者的作用。

3.老师所面对的是几十名学生，这些学生家庭背景不同,对于语文课文预习的情况不同；同时这些学生语文素养高低不一，对于课文的理解也存在偏差。

4.语文的学习主要就是语言文字的学习。非常讲究语感。而朗诵朗读是培养语感的重要途径。

5.老师的引度就好像是学生学习语文朗读的指路明灯，是学生感悟的点拨者，是学生成长的催化剂。

6.老师好的引读能够不作一字尽风流！通过音韵节奏情感的示范，使学生的语文能力在读中悟，读中感，读中得到提升。