不完全准确。

1. 在我国教育体系中，确实没有明确分级阅读这一概念，与一些国家的教育体系不同。我国的教育更注重整体性的学习，鼓励学生全面提升综合能力，而不是过多强调分级阅读。

2. 然而，可以说在实践中，我们在学习阅读过程中会根据学生的年级和能力水平进行适当的分级。教师在教学过程中也会根据学生的实际情况，选择适合他们阅读的材料和难度。

3. 此外，在公共图书馆和一些教育机构中，常见的也有根据阅读水平和年龄分级的图书馆分类系统，让读者能够更好地选择适合自己的阅读材料。总的来说，虽然我国教育体系整体上没有明确的分级阅读制度，但在实践中，我们仍然会根据学生的能力和需要进行适度的分级。