首先要控制好作业总量。

要区别不同学段学生的实际，加强学科组、年级组关于作业的统筹。“不能各留各的，语文留语文的，数学留数学的，最后加在一起就过量了。”所以年级组、学科组一定要统筹作业的总量，要在学校建立作业的公示制度，合理调控作业的结构和总量。第二要提高质量，科学、有效、合理地设计作业，要纳入学校的教研工作体系，作为校本教研的重要内容。提倡各个地方积极探索组织高水平的学科教师开发一套体现素质要求、符合教学规律、覆盖各门学科的基础性作业；也要根据不同的教学需要和不同学生的需要，积极开发不同类型的作业。