科尔伯格的儿童道德发展理论认为，儿童道德发展的顺序是固定的，具有不变的顺序。

他提出了三个水平六个阶段的理论，这些阶段是按照不变的顺序由低到高逐步发展的。科尔伯格认为，环境和文化的影响只能决定发展的速度或改变其道德的内容，但不能改变它的发展顺序。因此，这个理论也被称为道德发展的“阶段顺序不变论”。科尔伯格的儿童道德发展理论对于儿童教育具有重要的指导意义。它告诉我们，儿童的道德发展是有规律的，教育者应该尊重这个规律，通过适当的教育方法来促进儿童的道德发展。同时，科尔伯格的理论也提醒我们，儿童的道德发展是一个长期的过程，需要持续的努力和关注。