语文教学四要素：1、行为主体必须是学生而不是教师。

因为判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

2、行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。

3、行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。 4、表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。