1. 低年级： a. 借助注释、插图、工具书等，了解古诗大意。

b. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵指定的古诗。 c. 品味诗中精彩的词语和句子，感受古诗的语言美和意境美。 d. 初步了解古诗的创作背景，体会诗人的情感和态度。

2. 高年级： a. 借助注释、工具书等，读懂古诗大意，理解诗中所表达的思想感情。 b. 赏析古诗的意象、表现手法和语言特色，体会诗人的情感和态度。 c. 理解古诗的创作背景，初步了解诗人的生平事迹及其在文学史上的地位。 d. 通过朗诵、品味、探究等方式，感悟古诗的魅力，增强对传统文化的认同感。总之，课标对高年级和低年级讲解古诗的要求是由浅入深、循序渐进的。低年级重在了解古诗大意、朗读和背诵，初步感受古诗的语言美和意境美；高年级则重在赏析古诗的意象、表现手法和语言特色，理解诗人的情感和态度，感悟古诗的魅力，增强对传统文化的认同感。