幼儿园识字导入方法有：一、图片、语言、动作有机结合根据幼儿直观形象的思维特点，在教学中尽量做到图片、语言、动作的有机结合。

幼儿喜欢看图片，幼师可以利用图片和汉字的联系进行教学活动。幼儿在看图片时，理解了汉字的意义，遮住图片，幼儿还可以认得那个字。推荐识字卡片，有汉字有图片，大小适中，适合教学使用。

二、环境创设幼儿园环境教育起着重要作用。幼儿识字不仅局限于活动中，在日常生活中的环境创设同样可以融入汉字。幼师应精心布置活动室，定期更换内容优化识字环境，拓宽识字空间。充分利用墙饰的功能，进行识字教学。例在墙上贴上最近学的汉字，给区域取名“比比谁认得汉字多”；在进行主题活动时，把有关主题的汉字以不同的形式显示在墙面上，活动中教幼儿认字，学唱儿歌，一起做游戏。这样不仅教幼儿识字了，而且培养幼儿工作的责任心和独立工作的能力。

三、在语言环境中识字教幼儿识字是有技巧的，单个的字不利于幼儿记忆和学习。识字时可以以词组的形式，造个句子、讲个故事等，让幼儿对汉字有印象。幼儿识字和朗读两个环节是相互促进、相互结合的。幼儿对朗读活动的兴趣，直接影响幼儿对汉字认读的兴趣。教师应设计主题活动，激发幼儿对朗读的兴趣，积极的、主动地朗读，从而提高幼儿认读汉字的速度。儿歌浅显易懂、朗朗上口，受幼儿的喜爱，利用幼儿熟悉的儿歌教幼儿识字更容易记忆。故事幼儿也是百听不厌，教师通过讲故事，引发幼儿对学习的兴趣，对于常出现的汉字引导幼儿记忆。幼儿在教师的带领下培养朗读和阅读能力。