围绕数字教材建设与教学应用的全业务流程，建构数字教材应用系统模型。

模型以理念认识为基础，体现各类要素的相互关联，反映多层级、多主体的应用需求。1.确立数字教材应用的基本理念，推动观念更新以推进教育观念更新为切入点，坚持价值理性引领工具理性的原则，基于对数字教材应用推进的过程分析，确立4条基本理念。●素养为本：重视学科核心素养的落实，探索培育学生数字素养和创新能力的路径，促进学生的全面发展。●拓展时空：整体思考如何借助数字教材等信息技术，开展课内外一体化应用，强化联系性与递进性。●深化融合：增强数字教材与各类技术之间的协同作用，增进技术与教学之间的深度融合。●创新实践：通过技术融入、资源支持、数据驱动，优化教学处理，促进教学方式的创新发展。