萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)
捷克大教育家
英国教育家洛克《教育漫话》
法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》
德国教育家:赫尔巴特——《普通教育学》
萌芽阶段学前教育理论的基本特征
1、尊重儿童,强调发展儿童的个性