时间管理能力是幼儿自主成长的重要的标志,在进入到4-5岁的年龄，开始感知时间，对时间有了一定的认识，会逐渐形成时间管理能力，这也是幼小衔接义务教育阶段幼儿必需的一项能力。

随着孩子的成长，孩子在需要学习的内容和各方面的知识会越来越多，完成这些目标，都会与时间的管理密不可分。在幼儿时间管理的能力培养和提升主要有三个关键的过程。分别是认识时间，规划时间和内化阶段的珍惜时间。从时间管理对儿童终身发展重要性的分析入手,围绕幼儿当下时间管理能力欠缺这一现实命题,提出幼儿时间管理的基本原则,探索幼儿时间管理养成策略:感受体验,形成关于时间的概念;探索尝试,感受时间可以支配的经验。