三个原则是目标性、层次性、启发性1。

其中，目标性原则要体现情感、态度、价值观目标，培养学生辩证的认识社会的能力和实践社会的能力；层次性原则要由浅入深、由点到面、层层推进、步步提高；启发性原则是任何教育活动最根本的原则，问题设计应富有启发性，引发学生积极思考，深入理解课文的思想内容，解决疑难问题。