学生英语阅读比听力好的原因可能有以下几点：阅读词汇量大于听力词汇量。

阅读需要掌握的词汇量通常比听力多，学生在阅读时可以通过上下文或查字典等方式理解词汇含义，而在听力中，学生无法控制说话人的语速和词汇范围，遇到陌生的词汇时容易影响整体理解。阅读需要理解的深度和精度不同。阅读材料通常为学生提供充足的时间来理解词汇和句子的含义，学生可以反复阅读或回视以加深理解，而听力需要在短时间内快速理解说话人的意思，对于学生来说更具挑战性。阅读和听力的认知过程不同。阅读是一个主动的过程，学生可以根据自己的阅读技巧和知识来理解和分析文本，而听力则是一个被动的过程，学生无法控制说话人的语言和速度，需要集中注意力来捕捉和理解信息。学生对于阅读和听力的兴趣和动机不同。阅读材料通常为学生提供更多的背景信息和上下文，有助于学生理解文本，同时学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料，而听力训练通常需要学生集中注意力来理解说话人的意思，对于一些学生来说可能更具有挑战性。综上所述，学生英语阅读比听力好的原因涉及词汇量、理解的深度和精度、认知过程以及兴趣和动机等多个方面。为了提高学生的英语听力能力，可以采取多种方法，如增加听力材料的多样性、提供更多的听力训练机会、培养学生的听力技巧等。