要将“欢乐数学”表现成具有立体感的内容，可以尝试结合数学概念和立体几何来设计创意的解析、游戏或题目。

例如，可以通过立体图形的展示，将数学问题可视化，让学生在观察立体图形、计算表面积和体积的过程中获得欢乐数学的体验。另外，还可以设计立体感的数学游戏或实验室活动，让学生在实践中感受数学的乐趣。例如，设计搭建立体几何图形的任务，让学生动手操作，从而深入理解数学概念。总之，“欢乐数学”可以通过立体几何的形式呈现，使学生在体验中学习，从而增强他们的学习兴趣和成就感。