数学是一门理性严谨的学科，特别强调规范性和逻辑性，不少教学目标是通过一定程度的习题训练完成的。

面对“双减”政策中“减轻学生过重作业负担”的要求，部分一线教师心中没数、犹豫不决，家长也有担忧，担心“减负”会“减量”，“减量”会“减质”。对教师而言，“减负”不是提倡“放羊式”的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增强启发性，加大引导的力度，使学生能学得更主动、更活泼。而对学生来讲，“减负”不是不做课外作业，而是不做繁琐重复的作业，不要跳进机械训练的题海中。