以下是我的回答，小学数学思维定势的类型有很多，以下是一些常见的类型：概念性思维定势：这种定势通常是由于对概念理解不准确或理解不全面而产生的。

例如，在数学中，一些学生可能会将“绝对值”简单地理解为正数，而忽略了负数的存在。方法性思维定势：这种定势通常是由于对问题解决方法的不灵活而产生的。例如，一些学生可能会在遇到复杂问题时，只会使用一种方法进行解决，而忽略了其他可能更有效的方法。干扰性思维定势：这种定势通常是由于对某些概念或方法的错误理解而产生的。例如，一些学生可能会将“分数”理解为除法运算的替代品，而忽略了其真正的意义和用途。顺序性思维定势：这种定势通常是由于对问题解决顺序的不合理安排而产生的。例如，一些学生可能会在还没有仔细阅读题目的情况下，就急于进行计算，而忽略了题目中可能存在的陷阱和细节。以上只是小学数学思维定势的一些常见类型，实际上还有很多其他的类型。在数学学习和问题解决过程中，我们应该注意避免这些思维定势的影响，以更有效地思考和解决问题。