其其因:一、相当一部分中职生升不了在大专院校进一步提升专业学历教育的情况，学前教育专业停留在中职水平，二、中职生的专业目的还是职业层面，是专业性的技术操作水平，其文化和专业素养存在局限性，三、学前教育的夲质是启蒙儿童智慧和培养儿童三观，需要高素质、高修养的专业人员担任岗位工作，其意义很大很深，并不简单！