1、以培养数学素养为基本追求，即以促进学生的终身可持续发展为学校数学教育的基本出发点，将小学数学教育定位于：不追求将所有的儿童都培养成为伟大的数学家，而是培养他们最基本的数学素养；数学素养的基本内涵包括要使学生懂得数学的价值，对自己的数学能力有自信心，有解决现实数学问题的能力，学会数学交流，以及学会数学的思想方法；数学素养的基本特征包括发展性、过程性和实践性；

2、以发展数学思维能力为基本的目标，包括观察与比较、分析与综合、抽象与概括、判断与推理；

2）、在普通的数学规则和特殊情境之间，其唯一桥梁是学生有意识在现实情境下进行数学思维。