1.适当原则：要把挫折教育控制在安全和适当范围内。

2.渐进原则：挫折教育是一个长期渐进的过程。对儿童进行挫折教育并非一朝一夕就能奏效的。要顺应儿童的发展规律，在生活中潜移默化地培养儿童承受挫折的能力。对儿童进行的挫折教育应由浅入深，由易到难。

3.尝试原则：充分感受是培养抗挫折能力的前提。

4.认知原则：对挫折的认知是儿童抗挫折能力的关键。

5.鼓励原则：在困难和挫折面前，儿童需要鼓励。儿童遇到挫折时能意识到周围的人在支持自己，能感到可以信赖的人在关爱自己，他就会增强摆脱困境的信心和力量，反之，则会感到孤立无援。

6.个性原则：个性和兴趣会影响儿童的挫折承受力。