教学活动多样化，基础知识不牢固在过去相当长的一个时期内，我们小学英语教学的方式都以灌输为主，呈现“老师讲、学生听”一边倒的态势。

这种英语教学方式的课堂氛围无疑是僵硬死板的。新课改之后，小学英语教师认识到这一现象，开始致力于营造活跃的课堂氛围。可是在把握程度上，大部分小学英语老师过于注重多样化的教学形式，反而不利于小学生的英语学习。不拘一格、形式多样的英语教学方法有助于激发小朋友的学习兴趣和内生动力，能够帮助他们强化英语教学内容的记忆、吸收和运用。但是仔细思考热闹的教学活动中包涵的英语内容，很容易可以发现，教学内容的深度根本不足以适应小学生的学习需要。甚至有些教学活动形式强，但英语内容太简单，即便调动了学生参与的积极性，也只能在形式方面占据精力，不能促进小学生获得相应阶段应该获得的基础知识，更不能获得英语能力的提升。