进阶通常指从低级到高级的过程，如进升官阶。

或是在原来的基础上有较大程度的提高，但在层次上低于和没有达到质变境界。进阶教学模式是教师基于学生认知发展水平，针对教学内容的核心知识或某项关键能力创设核心问题，以“生疑”“绽思”和“活用”为三个关键环节（台阶），通过引领学生发现问题、质疑问难、积极思考和迁移运用，不断突破知识要点或难点，培养学生的问题意识。这一模式在小学数学课堂教学中得到了成功实践，达到了预定的研究效果。