其实还是学习方法的问题，可以从以下凡个方面进行解决：

1.要能够进行课前预习，尝试做下课后习题，看能否进行独立解决，看哪些知识自己预习了还不能解决，积极寻求解决办法。如果时间不允许，上课认真听讲这些内容，积极与老师互动，以达到能够学习明白。

2.学完之后要通过做题以检测自己掌握情况。做作业要进行计时，把每次做作业当成一次考试，这样到考试时就感觉像平时做作业。

3.要及时复习，以免遗忘。

数学是一个注重逻辑思维能力的学科。有一些数学题目，你基础掌握的好，题目看一眼你就会。有些人你反复的引导他，他还是不能够理解。如果是小学初中的话，因为所学的知识面比较窄，所以可以通过大量的做题来快速提高你的成绩。但是到了高中这种方法就不行了。所以还是重在把基础打牢。

这个问题不能一概而论，这就好象病人一样，大夫只能告诉你某种病普适的治疗方法，要具体到病人，那还得就这个病人个体进行诊断，方可治疗，学生的数学成绩也一样，说要提高方法确实很多，但不一定每个人都适应，回答起来，确实让我畏难，这就象病人未来，让大夫给看病一样，一个负责任的老师，不会轻易回答这个问题的。

当然，可以回答一些普适的方法，就这也不能妄言，要分小学生、初中生、高中生。我这里只就小学生谈谈。如果你的孩子在初中或高中请关注我以后的专题。

对小学生而言，首要的是要培养他(她)对数学的兴趣，怎样培养兴趣，我专门写了小学生数学兴趣的培养，请关注这里再不详述;其次要有一个学生喜欢的数学老师(家长经常给学生讲数学老师的好);第三老师、家长要树立学生学好数学的信心(从易到难对诊训练，循序渐进、慢慢提高，切不可急于求成)，第四当学生不再怕数学了、喜欢数学了此时己成功了一半，等到学生的成绩与班里大部分同学同步或进入前列，接下来只要家长长期关注孩子的学习，不让返复就行了。

可以通过采用如下的方法提高数学成绩： （1）做题目，要想学好数学题目是一定要做的，但是做什么样的题目是很重要的，如果两个题目用相同的方法，那理论来说没有再做的必要。

（2）数学能力包括空间想象能力，公式的变换能力，和计算的能力。其中最困难的要数第二个，公式的变换能力。但是第三种能力，也就是就算能力比较暧昧，既不能说难于培养，也不能说容易。要向培养计算能力，则一定要多算，即使同样地题目，也可以重复训练。在训练的时候，不要求题目数量，一定要算对，要讲质量。算对一道题，再算下一题，让孩子不要着急，不要有训练的压力。

（3）对于数学思维，是有一定的天赋，但是即使天赋不是那么好，可以把不会题目分类，靠记忆的方式来做题。但一定要能分清哪些是一类。这样在慢慢的积累之中，就会发现题目都可以找到现成的方法。没有现成方法的也可以找到自己的想法。因为我们总是在新问题中寻找旧问题。这样可以慢慢练出数学的思维。现在人们认为数学要求极高的天赋，其实也有偏颇。

（4）最后再说一下兴趣，就像上面所说，兴趣是最好的老师。兴趣的培养就在于付出与收获。如果孩子在做了一段时间的训练之后发现自己可以独立的做出以前做不出的问题，那么他就会对数学的训练产生兴趣。