重视计算策略的优化和算理的渗透,同时在计算教学过程中要渗透思维的训练，数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。

学生的生活经验和已有的知识能力，空间观念的培养要把握好度,在具体和抽象的空间观念的建立,在低段要紧密和学生的动手操作相。