学前教育作为我国国民教育的基 础性阶段，是终身学习的开端，也是我国社会主义教育事业的重要组成部分，正逐步地开始受到了各地政府及广大家庭的关注与重视。

回顾学前教育发展的历史，自 上世纪50年代以来，政府一直都是学前教育管理与投资的主体。近年来，学前教育中政府作用、角色定位已成为社会上及学术界争议的焦点话题之一。