一、充分挖掘教材中的德育因素，适时渗透德育 数学教材只是教师教学的基本材料，尊重教材并非意味着盲从教材，而应在深入钻研教材的基础上，立足课标，大胆处理教材，充分挖掘教材中的数学思想策略，紧紧围绕“以学生发展为本”这个主题加工、运用教材，把学生终身可持续发展作为教学的根本目的。

二、创设恰当的教学情境，渗透德育在数学教学中，教师立足于学习的内容对教学情景予以创设，既要和教学的需要相符合，又要把教学中的德育素材充分地挖掘出来，有机融合德育教育和教学情境。