1. 可能性很高。

2. 因为小学数学中的随机现象通常是通过抽签、投掷骰子等方式产生的，这些随机事件的结果是不确定的，每个结果发生的可能性是相等的，因此发生的可能性很高。

3. 此外，小学数学中的随机现象还可以通过实际操作和观察来进行学习和理解，通过多次实验可以增加随机现象发生的可能性，从而加深对概率和随机性的理解。