估算从一年级最基本的估一估一堆东西有几个，把一个数估成整十整百的数，根据具体情况估算，四舍五入法，进一法，去尾法等等，历时四年之久，我们都走了哪些估算路呢？先估后算，还要考虑实际，其实学生的这个估算意识还是没有形成，我们的功夫还没到位，有时仅限于精确计算，没有意识到估算的价值，更没有把估算摆在一个重要的位置，所以今后的估算工作有待更深层次的思考。

从数学的源头生活入手，在具体的生活情境中学会方法，渗透策略，真正让估算成为一种习惯，不要“估”到用时方恨少。