不包括学段综合评价。

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确规定了劳动教育的评价方式有三种：（1）平时表现评价；（2）学段综合评价；（3）开展学生劳动素养监测。为保障劳动教育落地落实，要求大中小学将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，每学段结束时，要依据学段目标和内容，结合综合素质档案分析，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定，推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。