初高中历史教材的衔接关键在于把握历史知识的连贯性和深度。

初中阶段应注重基础知识的普及和兴趣的培养，通过生动的历史故事、重要事件和人物让学生对历史有初步了解。高中阶段则在此基础上，深化对历史事件背景、过程、影响及内在逻辑的理解，引导学生进行批判性思维和多角度分析。同时，高中教材可适当引入初中未涉及的世界史和中国近现代史内容，形成知识体系的完整性和扩展性。教师可以通过设计跨年级的项目式学习，使学生在实际操作中实现知识的迁移和应用，从而有效实现初高中历史教材的衔接。