儿童观是指人们对于儿童的总体认识和看法，它包括对儿童在家庭、学校、社会中的地位和作用的看法，以及儿童自身发展的过程和特点等方面的认识。

以下是一些常见的儿童观形态理论：

1. 生物学的儿童观：生物学儿童观认为，儿童是生物体，他们的身体和心理发展是由遗传和环境因素决定的。这种观点强调了儿童的生理发育和遗传特征，但忽略了儿童的社会和文化背景对他们的成长和发展所产生的影响。

2. 社会学的儿童观：社会学的儿童观认为，儿童是社会产物，他们的身份、权利和地位是由社会和文化因素决定的。这种观点强调了儿童所处的社会和文化背景对他们的成长和发展所产生的影响，但忽略了儿童的生理和心理发展规律。

3. 发展学的儿童观：发展学的儿童观认为，儿童是发展中的人，他们的身体和心理发展是由遗传和环境因素共同决定的。这种观点强调了儿童的发展潜力和可塑性，但忽略了儿童所处的社会和文化背景对他们的成长和发展所产生的影响。

4. 人本主义的儿童观：人本主义的儿童观认为，儿童是具有天赋潜能的人，他们的身体和心理发展是由自身需要和经验决定的。这种观点强调了儿童自身的主体性和可塑性，但忽略了儿童所处的社会和文化背景对他们的成长和发展所产生的影响。总之，不同的儿童观形态理论各有优缺点，没有一种适用于所有人的儿童观。在实际生活中，我们应该尊重儿童的个体差异和多样性，关注他们的生理和心理发展规律，同时也要考虑到他们所处的社会和文化背景对他们的成长和发展所产生的影响。