优生的培养最早可以是遗传学和基因工程学的范畴。

但在倫理方面，仍然有争论。天赋异禀的孩子，也称资优。那么，培养优生就是对资优生的培肯，也可叫做「资优教育」。资优教育虽然叫教育，但重点不在教，而在培育，身、心、社、灵四方面的「全人培育」。同时，在他们成长过程中，适切地提供各种各样的「机会」，让其「各展所长」，充份发挥天赋。如果要集教研组之力，研究的，是如何优化这个过程，而不是着力于对优生的直接干预。