古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程分为理想课程、正式课程、领会课程、实行课程、经验课程。

其具体含义如下：- 理想课程：是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。- 正式课程：是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等。- 领会课程：是指各任课教师所领会的课程。- 实行课程（运作课程）：是指教师在课堂上实际开展的课程。- 经验课程：是指学生实际感受、体验到的，并使学生的经验发生改变的课程。这些课程类型反映了课程决策的不同层次，对于理解课程的多样性和复杂性具有重要意义。