中学物理的三个层次的课程目标是指基础物理（初中物理）、核心物理（高中物理）和拓展物理（高中物理拓展）的课程目标。

这三个层次的课程目标有以下几个特点：

1. 渐进性：课程目标会根据学生的学习水平和认知能力，逐步增加难度和深度。初中物理注重基本概念和基础知识的建立，高中物理则重点强化核心理论和应用能力，高中物理拓展则进一步提供更深入、更广泛的物理知识和问题探究。

2. 发展思维能力：从初中到高中的物理教学中，学生需要逐渐培养科学思维和问题解决能力。课程目标会设计培养学生的观察、分析、推理、实验设计等科学思维技能，以及解决实际问题和应用物理知识的能力。

3. 知识与能力并重：课程目标不仅注重学生对物理知识的掌握，还强调学生能够将所学到的知识应用于实际情境，并进行相关的实验、观察和数据分析。

4. 探究性和实践性：物理课程目标鼓励学生参与实验、观察和探究等实践活动，培养学生的科学课题提出、实验设计、数据分析等能力，以及培养学生的科学精神和科学态度。

5. 培养学习兴趣和创新意识：课程目标致力于激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和科学探索的能力。这些特点旨在为学习中学物理的学生提供系统的知识结构和能力培养，为其未来在物理相关领域的学习和发展奠定基础。