实际教学的过程中，小学数学教学课程教师不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循小学学生学习数学的发展规律，重点强调的是一定要从学生已有的生活经验出发。

由于小学数学教学活动必须建立在小学生的认知发展水平程度和已有的生活知识经验基础之上。所以，牢固的掌握新旧知识，探索运用新旧知识地联系在数学教学中起着至关重要的作用。在小学学习的过程中也是“量”积累的过程，只有打下良好的地基，才能促进“质”更好的飞跃。