循环教学就是能胜任本学科各个年级的教学工作，比如在初中教英语，那能教初一英语、初二英语、初三英语，小学幼儿园同理。

大循环就是一至三年级，小循环就是1、2年级/2、3年级这样小阶段循环。遏制教师循环教学不利于调动教师的积极性，也不利于教师良好形象的打造。不少年轻的教师，总觉得自己反正送班无望，干脆马虎应付甚至自暴自弃。还有的教师不顾学科规律而只着眼于决定自己是否送班的期末交班考试的钻研，乃至学生到毕业班后总是让任课老师觉得“营养不良”。更为严重的是，在这“能者上，庸者下”的指导思想下，个别老师甚至忘记自己的教师身份而弄虚作假，还有为数不少的教师为了表示自己的“能”，有时不惜对学生严加惩处甚至体罚，这就导致了许多本不应该发生的悲剧的产生。